Fırat ve Dicle' nin beslediği verimli Mezopotamya toprakları burada birçok uygarlığın yaşamasına olanak verdiğinden bu topraklar, ilk yazılı kültürün de bu bölgede başlamasını sağlamıştır. Sümerler' in ilk çivi yazısını bulmasıyla, Mezopotamya' da sosyal ve kültürel anlamda çok önemli değişikliler olmuştur. Yazıyı keşfeden Sümerliler pek çok şeyi kayıt altına almaya başladılar; ancak krallar için katip sayısı yetmeyince, katip yetiştirmek üzere okullar kurdular. Böylece günümüzün eğitim sisteminin ilk temelleri atılmış oldu. Ülkemizin tarih hazinelerinden olan Mardin' de, cami, kilise vb. gibi yanında tarihi birçok medrese ve külliye de bulunmaktadır. Artukoğulları' nın bu bölgedeki hükümdarlığı sırasında, camiden çok medreselere önem verdiğini görmekteyiz. Turabdin Bölgesi zamanının ilim-irfan yuvası olmuştur. Mezopotamya Bölgesi; matematikte, geometride, tıpta ve astronomide çok önemli gelişmelerin yaşandığı bir yer olmuştur. Osmanlılar zamanında da burada önemli bilim adamları yetişmiştir. Buradaki Hristiyan okullarında Arapça, Süryanice, İngilizce ve Türkçe dil dersleri işlenmekteydi. 1881 yılında, bölgeye ilk matbaa Mardin' de Deyrulzafaran Manastırı' nda kurulmuştur. 1900' lü yılların başında Mardin' de El Sanatları Okulu ve Körler Okulu faaliyete geçmiş ve Amerikalılar da bir kolej açmıştır. 1923 yılında Cumhuriyet' in ilan edilmesiyle başlayan eğitim seferberliği, öğrenimin köylere kadar ulaşmasını sağlamıştır.
Cumhuriyet' in kurulmasından sonra Mardin İli' nde ve ilçelerinde okul sayısında elbette ki artış olmuştur. Ancak öğretmen yetersizliği, okulların fiziki imkanları, değişik okul türlerinde yeterince okullaşamaması, özel okulların Türkiye ortalamasının altında olması gibi eğitim sorunları burada da baş göstermektedir. Mardin' de, 2014 yılı itibariyle, Milli Eğitim' e bağlı 1163 okul/kurum ve 213.004 öğrenci bulunmaktadır (*). Okul öncesi eğitimin de yaygınlaşması için çalışmalar yapılmaktadır. 2003 yılında, UNICEF' in düzenlediği "Haydi Kızlar Okula" projesiyle kız çocuklarının okula gitmesi ve/veya devamı yönünde çalışmalar yapılmıştır. Bu proje sayesinde Mardin' de de bir çok kız çocuğunun okula gitmesi sağlanmıştır. Ancak, ülkemizde okur-yazar kişi sayısı her yıl artış gösterse de; Türkiye İstatistik Kurumu' nun 2012' deki yaptığı çalışmaların ortaya koyduğu sonuca göre, erkeklerde okuma yazma oranının en düşük olduğu il Mardin' dir. 2014 yılında da ilkokula kayıt olan öğrenci sayısı bir önceki seneye göre düşüş göstermiştir. Okulların fiziki, ailelerin ekonomik şartları gibi sebepler, ailelerin çocuklarını okula göndermesine engel teşkil etmektedir. İl ve ilçelerdeki Halk Eğitim Merkezleri, Meslek Liseleri ise nitelikli elemanlar yetiştirmesi açısından bölge ve civarı için önemli eğitim kurumlarıdır. Mardin ve ilçelerinde çok sayıda "Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri" de bulunmaktadır.
Mardin' de ilk üniversite, 2007 yılında kurulmuştur. Mardin Artuklu Üniversitesi, bir Sosyal Bilimler Üniversitesi' dir. 2009 yılında, üniversitenin bünyesinde Türkiye' nin ilk dil enstitüsü kurulmuştur. Kurulduğu şehrin dil, din ve kültür yelpazesine yaraşır bu adımla Kürt, Arap, Süryani Dilleri ve Kültürleri üzerine dersler verilmeye başlanmıştır.
Mardin' de biri il kütüphanesi olmak üzere, ilçelerle beraber toplam 8 kütüphane bulunmaktadır. İl kütüphanesi, gezici araçla kentin çeşitli belde ve köylerine de hizmet götürmektedir.
Mardin' in dünya tarihi açısından büyük önem taşıdığı çok açıktır. Ancak; ülkemizin ve dünyanın son yıllarda özlem duyduğu, farklı dil, din ve kültürlerin barış içinde yaşayabildiklerini göstermesi açısından da örnek teşkil eden bir şehir olması da çok önemlidir. Bu barış ortamının devam edebilmesi eğitimle mümkün olduğundan; ailelere, kamu görevlilerine, yerel halka ve yörenin ileri gelenlerine büyük görevler düşmektedir.
(*) Kaynak: Mardin Milli Eğitim Müdürlüğü .
BU YAZININ TÜM HAKLARI ŞAHSIMA AİTTİR. İZİNSİZ HİÇBİR YERDE KULLANILAMAZ.
Cumhuriyet' in kurulmasından sonra Mardin İli' nde ve ilçelerinde okul sayısında elbette ki artış olmuştur. Ancak öğretmen yetersizliği, okulların fiziki imkanları, değişik okul türlerinde yeterince okullaşamaması, özel okulların Türkiye ortalamasının altında olması gibi eğitim sorunları burada da baş göstermektedir. Mardin' de, 2014 yılı itibariyle, Milli Eğitim' e bağlı 1163 okul/kurum ve 213.004 öğrenci bulunmaktadır (*). Okul öncesi eğitimin de yaygınlaşması için çalışmalar yapılmaktadır. 2003 yılında, UNICEF' in düzenlediği "Haydi Kızlar Okula" projesiyle kız çocuklarının okula gitmesi ve/veya devamı yönünde çalışmalar yapılmıştır. Bu proje sayesinde Mardin' de de bir çok kız çocuğunun okula gitmesi sağlanmıştır. Ancak, ülkemizde okur-yazar kişi sayısı her yıl artış gösterse de; Türkiye İstatistik Kurumu' nun 2012' deki yaptığı çalışmaların ortaya koyduğu sonuca göre, erkeklerde okuma yazma oranının en düşük olduğu il Mardin' dir. 2014 yılında da ilkokula kayıt olan öğrenci sayısı bir önceki seneye göre düşüş göstermiştir. Okulların fiziki, ailelerin ekonomik şartları gibi sebepler, ailelerin çocuklarını okula göndermesine engel teşkil etmektedir. İl ve ilçelerdeki Halk Eğitim Merkezleri, Meslek Liseleri ise nitelikli elemanlar yetiştirmesi açısından bölge ve civarı için önemli eğitim kurumlarıdır. Mardin ve ilçelerinde çok sayıda "Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri" de bulunmaktadır.
Mardin' de ilk üniversite, 2007 yılında kurulmuştur. Mardin Artuklu Üniversitesi, bir Sosyal Bilimler Üniversitesi' dir. 2009 yılında, üniversitenin bünyesinde Türkiye' nin ilk dil enstitüsü kurulmuştur. Kurulduğu şehrin dil, din ve kültür yelpazesine yaraşır bu adımla Kürt, Arap, Süryani Dilleri ve Kültürleri üzerine dersler verilmeye başlanmıştır.
Mardin' de biri il kütüphanesi olmak üzere, ilçelerle beraber toplam 8 kütüphane bulunmaktadır. İl kütüphanesi, gezici araçla kentin çeşitli belde ve köylerine de hizmet götürmektedir.
Mardin' in dünya tarihi açısından büyük önem taşıdığı çok açıktır. Ancak; ülkemizin ve dünyanın son yıllarda özlem duyduğu, farklı dil, din ve kültürlerin barış içinde yaşayabildiklerini göstermesi açısından da örnek teşkil eden bir şehir olması da çok önemlidir. Bu barış ortamının devam edebilmesi eğitimle mümkün olduğundan; ailelere, kamu görevlilerine, yerel halka ve yörenin ileri gelenlerine büyük görevler düşmektedir.
(*) Kaynak: Mardin Milli Eğitim Müdürlüğü .
BU YAZININ TÜM HAKLARI ŞAHSIMA AİTTİR. İZİNSİZ HİÇBİR YERDE KULLANILAMAZ.